Tous nos formateurs ont une pratique de terrain en tant que psychologues cliniciens, psychologues du travail, psychanalystes, avocats, juristes, médiateurs familiaux, éducateurs de jeunes enfants, anthropologues, sociologues, consultants, etc.

Experts et praticiens, ils vivent sur le terrain les évolutions en cours du secteur social et médico-social et expérimentent les outils qu’ils proposent en formation.

Cette formation sera animée par un psychologue et un spécialiste des neurosciences.

Jour 1 : Comprendre le TDAH

Objectifs pédagogiques :

• Définir le TDAH et comprendre ses manifestations
• Identifier les critères diagnostiques et différencier les formes du trouble
• Comprendre les impacts du TDAH sur la vie quotidienne

Contenu :

1. Introduction au TDAH
   • Définitions et prévalence
   • Mythes et réalités
   • Le cadre réglementaire et les recommandations
2. Les critères diagnostiques
   • DSM-5 : Les trois formes du TDAH (inattentif, hyperactif-impulsif, mixte)
   • Différenciation avec d’autres troubles (TSA, troubles anxieux, DYS…)
3. Les causes et facteurs de risque
   • Facteurs génétiques, neurologiques et environnementaux
4. Les impacts du TDAH
   • Vie sociale, apprentissages, estime de soi
   • Difficultés dans le milieu médico-social

Méthodes et supports :

• Présentation interactive (PowerPoint)
• Vidéos illustratives
• Études de cas et échanges en groupe
• Quizz interactif

Jour 2 : Repérage et accompagnement

Objectifs pédagogiques :

• Identifier les signes d’alerte du TDAH en milieu médico-social
• Connaître les outils et méthodes d’évaluation préliminaire
• Découvrir des stratégies d’adaptation et d’accompagnement
• Savoir orienter vers les bons professionnels

Contenu :

1. Signes d’alerte en milieu médico-social
   • Manifestations comportementales et émotionnelles
   • Repérer les troubles associés (TOP, anxiété, troubles du sommeil…)
2. Outils et méthodes d’évaluation préliminaire
   • Grilles d’observation et questionnaires (ex. Conners, ASEBA)
   • Recueil d’informations et collaboration avec les familles
3. Stratégies d’adaptation et d’accompagnement
   • Aménagements et bonnes pratiques (dans la communication, l’organisation, la gestion des émotions)
   • Stratégies spécifiques en fonction des besoins
4. Travail en réseau : orientation et collaboration
   • Rôle des différents professionnels (neuropédiatre, psychologue, éducateur, etc.)
   • Dispositifs d’accompagnement et droits des personnes avec TDAH
5. Mises en situation et retour d’expérience
   • Études de cas en sous-groupes
   • Jeux de rôle sur des situations réelles

Méthodes et supports :

• Exercices pratiques et mises en situation
• Études de cas basés sur des situations réelles
• Supports écrits (fiches repères, checklists)
• Discussions et retours d’expérience