Description du projet
OUTILS D’OBSERVATION DE LA MALTRAITANCE PSYCHOLOGIQUE, PHYSIQUE ET SEXUELLE CHEZ LE NOURRISSON, L’ENFANT ET L’ADOLESCENT (Z-P05)
Infos pratiques
Durée
4 JOURS / 28 HEURES
Lieux
INTER
École des Parents et des Éducateurs d’Île-de-France
5, impasse Bon Secours 75543 Paris Cedex 11
INTRA
Vous ne pouvez pas vous inscrire à titre individuel à cette formation. Elle s’adresse à un collectif de travail. Elle peut être menée en présentiel ou en distanciel. Si vous souhaitez l’organiser au sein de votre structure merci d’adresser un mail à : formation@epe-idf.com
Dates
25-26-27-28 MARS 2024 /
Tarif
ENTREPRISE/OPCO : 1120 €
INDIVIDUEL : 1000 €
INTRA
A définir en fonction du projet
Public
- Psychologues
- Professionnels de l’enfance
- Travailleurs socio éducatifs
Prérequis
Aucun
Méthode
- Apports théoriques
- Études de cas
- Apports cliniques issus de la pratique expertale judiciaire du formateur
- Présentation d’outils d’évaluation
Public
et méthode
CONTENU
ET OBJECTIFS
Contenu
Formateurs experts
Tous nos formateurs ont une pratique de terrain en tant que psychologues cliniciens, psychologues du travail, psychanalystes, avocats, juristes, médiateurs familiaux, éducateurs de jeunes enfants, anthropologues, sociologues, consultants, etc.
Experts et praticiens, ils vivent sur le terrain les évolutions en cours du secteur social et médico-social et expérimentent les outils qu’ils proposent en formation.
Cette formation sera animée par un juriste psychologue
- Les différents types de maltraitance
- Dans quelles conditions peut s’exercer l’observation ? Quels sont les objectifs du professionnel ? Quelle est la place du vécu du professionnel dans cette démarche ?
- Quels sont les éléments importants de l’observation du nourrisson, de l’enfant ou de l’adolescent, qu’observe t-on ? (comportements, manifestations des affects, faits objectivables)
- Signaux, troubles fonctionnels : comment les décoder ?
- Quand et comment observe t-on ? Qu’en dit-on à l’enfant ou au jeune ? L’observation et les différents types de difficultés en fonction des déficits et des pathologies; la fonction de la régression; les troubles comportementaux
- Étude de la symptomatologie : chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent
- Construction d’outils cliniques partagés, théoriquement et méthodologiquement fiables et testés pour étayer les évaluations
- L’observation : un outil débouchant sur une transmission écrite
- Rôle des écrits et signalements
- Le travail en réseau : évaluer à plusieurs
- Agir, prévenir
- Quelle action ? Quelle thérapie ?
PROTECTION DE L’ENFANCE
Objectif- Se repérer dans le processus de signalement / information préoccupante
- La réforme du 5 mars 2007 et la loi du 14 mars 2016
- Le partage de compétences entre Juges des Enfants et Aide Sociale à l’Enfance
- Information préoccupante et signalement : à qui ? dans quel cas ?
- Les mesures d’investigations : conséquences
Objectifs
- Développer des aptitudes à repérer les actes et les situations de violence et/ou de maltraitance physique et/ou psychologique auprès de nourrissons, jeunes enfants ou adolescents
- Savoir décoder les signaux d’alerte (troubles fonctionnels/comportementaux) de l’enfant ou de l’adolescent en danger
- Prendre connaissance d’au moins une échelle d’évaluation des compétences parentales