Description du projet
L’ENTRETIEN AVEC L’ADOLESCENT (ML-A16)
Infos pratiques
Durée
3 JOURS / 21 HEURES
Lieux
INTRA
Vous ne pouvez pas vous inscrire à titre individuel à cette formation. Elle s’adresse à un collectif de travail. Elle peut être menée en présentiel ou en distanciel. Si vous souhaitez l’organiser au sein de votre structure merci d’adresser un mail à : formation@epe-idf.com
Dates
Seulement en INTRA - Dates à définir en fonction du projet /
Tarif
INTRA
A définir en fonction du projet
Public
- Éducateur spécialisé
- Assistant de service social
- Psychologue
- Médecin
- Animateur
- Rééducateur (orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute...)
Prérequis
Aucun
Méthode
- Apports théoriques et cliniques
- Mises en situation, travail en sous-groupes, groupe plénier
Public
et méthode
CONTENU
ET OBJECTIFS
Contenu
Formateurs experts
Tous nos formateurs ont une pratique de terrain en tant que psychologues cliniciens, psychologues du travail, psychanalystes, avocats, juristes, médiateurs familiaux, éducateurs de jeunes enfants, anthropologues, sociologues, consultants, etc.
Experts et praticiens, ils vivent sur le terrain les évolutions en cours du secteur social et médico-social et expérimentent les outils qu’ils proposent en formation.
Cette formation sera animée par un psychologue clinicien
Le processus de développement à l’adolescence
- Remaniements physiques et psychiques
- Une temporalité différente..
- Crise identitaire
- La crise d'originalité juvénile
- La question de soi et de l'image des autres
- Le contexte de l'entretien (l'entretien d'aide, l'entretien clinique, l'entretien d'admission...)
- Comment instaurer un cadre sécurisant ? (durée, rythme, proximité physique, l'alliance avec l'adolescent)
- La notion de l'intime
- La question de la souffrance psychique exprimée ou masquée
- Processus psychologiques mobilisés au cours de l’entretien (résistances, silences, attaques, et d’autres entorses au cadre…)
- Attitudes/contre attitudes du professionnel ou le positionnement du professionnel
- Discours manifeste/latent
- Qu’est-ce qu’on transmet ? Qu’est-ce qu’on garde pour soi ?
- Conduites de l'agir
- Problématiques dépressives
- Problématique de la dépendance
- Ne pas présupposer
Objectifs
- Identifier ce qui relève du processus adolescent
- Savoir poser un cadre adapté
- Identifier la demande
- Repérer les spécificités de l’entretien propre à l’adolescent