Description du projet
LES TROUBLES DES CONDUITES ALIMENTAIRES (TCA) À L’ADOLESCENCE (G-R09)
Infos pratiques
Durée
A DEFINIR
Lieux
Vous ne pouvez pas vous y inscrire à titre individuel. Elle s’adresse à un collectif de travail. Elle peut être menée en présentiel dans vos locaux ou en distanciel. Si vous souhaitez l’organiser au sein de votre structure, merci d’adresser un mail à : formation@epe-idf.com
Dates
A DEFINIR /
Tarif
INTRA
A définir en fonction du projet
Public
- Éducateurs
- Infirmières scolaires
- Animateurs
- Assistantes sociales
- Médecins généralistes
- Personnels soignants
- Tout professionnel du secteur éducatif et médico-social en contact avec des adolescents
Accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap. Notre organisme de formation met tout en œuvre pour adapter ses dispositifs de formation aux personnes en situation de handicap.
Nous vous proposons :
• De vous accueillir et de vous accompagner individuellement.
• D’identifier vos besoins spécifiques au regard de votre situation de handicap.
• De mettre en œuvre les adaptations pédagogiques et/ou matérielles nécessaires.
• Vous aider à construire votre parcours de formation à l’EPE-IDF.
Prérequis
Méthode
- Discussion, échange, mise en commun des expériences et des vécus des participants
- Apports théoriques
- Étude de cas à partir des situations rapportées par les participants
- Mise en situation relationnelle
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Tous les détails ICI
Public
et méthode
CONTENU
ET OBJECTIFS
Contenu
Tous nos formateurs ont une pratique de terrain en tant que psychologues cliniciens, psychologues du travail, psychanalystes, avocats, juristes, médiateurs familiaux, éducateurs de jeunes enfants, anthropologues, sociologues, consultants, etc.
Experts et praticiens, ils vivent sur le terrain les évolutions en cours du secteur social et médico-social et expérimentent les outils qu’ils proposent en formation.
Cette formation sera animée par un psychologue clinicien
Le rapport à la nourriture
- Les représentations de la nourriture : normes, valeurs, croyances
- Les constructions sociales autour de la nourriture et leurs significations
- Du «normal» au pathologique
L’anorexie et la boulimie
- La définition de ces pathologies
- Tableaux cliniques
- L’approche théorique des processus psychologiques liés à ces pathologies : rapport particulier au corps, valeur symbolique de la nourriture, spécificité du monde émotionnel et affectif
- La boulimie, l’anorexie et le risque suicidaire
- Particularités des systèmes relationnels des familles d’origines
Le positionnement du professionnel
- La mise à jour des attitudes et des contres attitudes : fascination, rejet, dégoût
- L’importance particulière de la relation dans ces pathologies
- L’accompagnement de l’élaboration d’une demande de soin et l’instauration d’une relation de confiance : verbalisation, écoute active, empathie, juste distance, congruence, limites...
- La compréhension du sens et la gestion des attitudes de manipulation, de séduction, ou d’agressivité rencontrées dans la relation
Le travail d’équipe et de réseau
- Le rôle de repérage, de prévention et d’orientation
- Les structures spécialisées et les dispositifs thérapeutiques : le contrat thérapeutique et la double prise en charge médicale et psychologique, la place des ateliers et les spécificités d’une approche corporelle, le travail avec les familles
- La valeur structurante du travail d’équipe (en interne et en partenariat) : respect des rôles et places de chacun, complémentarité et importance de la cohésion des équipes
Objectifs
- Identifier les mécanismes psychiques en jeu au cours de l'adolescence
- Identifier les symptômes présents dans les situations d'anorexie et/ou boulimie chez l'adolescent(e)
- Appréhender les mécanismes et symboles en jeu dans les liens à la nourriture
- Appréhender les dispositifs de soins et les modes d'orientation vers les soins