Tous nos formateurs ont une pratique de terrain en tant que psychologues cliniciens, psychologues du travail, psychanalystes, avocats, juristes, médiateurs familiaux, éducateurs de jeunes enfants, anthropologues, sociologues, consultants, etc.

Experts et praticiens, ils vivent sur le terrain les évolutions en cours du secteur social et médico-social et expérimentent les outils qu’ils proposent en formation.

Cette formation sera animée par un juriste psychologue

• Les différents types de maltraitance
• Dans quelles conditions peut s’exercer l’observation ? Quels sont les objectifs du professionnel ? Quelle est la place du vécu du professionnel dans cette démarche ?
• Quels sont les éléments importants de l’observation du nourrisson, de l’enfant ou de l’adolescent, qu’observe t-on ? (comportements, manifestations des affects, faits objectivables)
• Signaux, troubles fonctionnels : comment les décoder ?
• Quand et comment observe t-on ? Qu’en dit-on à l’enfant ou au jeune ? L’observation et les différents types de difficultés en fonction des déficits et des pathologies; la fonction de la régression; les troubles comportementaux
• Étude de la symptomatologie : chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent
• Construction d’outils cliniques partagés, théoriquement et méthodologiquement fiables et testés pour étayer les évaluations
• L’observation : un outil débouchant sur une transmission écrite
• Rôle des écrits et signalements
• Le travail en réseau : évaluer à plusieurs
• Agir, prévenir
• Quelle action ? Quelle thérapie ?

PROTECTION DE L’ENFANCE

Objectif

• Se repérer dans le processus de signalement / information préoccupante

Contenu

• La réforme du 5 mars 2007 et la loi du 14 mars 2016
• Le partage de compétences entre Juges des Enfants et Aide Sociale à l’Enfance
• Information préoccupante et signalement : à qui ? dans quel cas ?
• Les mesures d’investigations : conséquences