Description du projet
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES PSYCHO-SOCIALES (CPS) AUPRÈS DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS (Z-R11)
Infos pratiques
Durée
A DEFINIR
Lieux
INTRA
Cette formation est proposée en INTRA. Vous ne pouvez pas vous y inscrire à titre individuel. Elle s’adresse à un collectif de travail. Elle peut être menée en présentiel dans vos locaux ou en distanciel. Si vous souhaitez l’organiser au sein de votre structure, merci d’adresser un mail à : formation@epe-idf.com
Dates
A DEFINIR /
Tarif
INTRA
A définir en fonction du projet
Public
Professionnels ou bénévoles accueillant des enfants et des adolescents dans les champs de l’animation, de l’éducation, de l’insertion ou du soin avec ou sans hébergement. Animateurs, éducateurs, psychologues, enseignants…
Accessibilité de nos formations aux personnes en situation de handicap. Notre organisme de formation met tout en œuvre pour adapter ses dispositifs de formation aux personnes en situation de handicap.
Nous vous proposons :
• De vous accueillir et de vous accompagner individuellement.
• D’identifier vos besoins spécifiques au regard de votre situation de handicap.
• De mettre en œuvre les adaptations pédagogiques et/ou matérielles nécessaires.
• Vous aider à construire votre parcours de formation à l’EPE-IDF.
Prérequis
Aucun
Méthode
La formation privilégie une pédagogie active basée sur l’alternance et l’interaction entre l’expérience des participants, les apports théoriques, et le travail en sous-groupes.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Tous les détails ICI
Public
et méthode
CONTENU
ET OBJECTIFS
Contenu
Formateurs experts
Tous nos formateurs ont une pratique de terrain en tant que psychologues cliniciens, psychologues du travail, psychanalystes, avocats, juristes, médiateurs familiaux, éducateurs de jeunes enfants, anthropologues, sociologues, consultants, etc.
Experts et praticiens, ils vivent sur le terrain les évolutions en cours du secteur social et médico-social et expérimentent les outils qu’ils proposent en formation.
Cette formation sera animée par un professionnel de la relation d'aide et d'accompagnement
Enjeux du développement des compétences psychosociales chez les enfants et les adolescents
Un déterminant majeur dans le champ de la prévention et de la promotion à la santé, un facteur essentiel de santé globale, un outil pertinent dans le champ des troubles anxieux, des conduites à risques, des addictions, des comportements violents.
Définition
- Classification des compétences psychosociales, un processus qui se travaille tout au long de la vie en individuel ou en collectif, renforcement de l’estime de soi, de l’autonomie, de la socialisation, de l’adaptabilité aux aléas de l’existence.
- Instaurer un cadre propice à la mise en place d’un atelier basé sur une pédagogie participative et expérientielle
- Définir les objectifs.
- Constituer un groupe : âge, profil, taille du groupe…
- Groupe à entrée et sortie permanente ou groupe fermé ?
- Temporalité et régularité.
- Animer seul ou à plusieurs ? Pratiques professionnelles et place de l’équipe.
- La place des intervenants
- Contexte institutionnel.
- Posture professionnelle.
- Choix des CPS à travailler.
- Déroulé d’un atelier avec utilisation d’un outil de médiation ou création de son propre outil.
Objectifs
- Permettre aux participants d’acquérir des connaissances à propos des CPS et de les intégrer dans leurs pratiques professionnelles.
- Identifier les enjeux du développement des compétences psychosociales chez les enfants et les adolescents.
- Savoir créer les conditions d’efficacité pour développer les compétences psychosociales Intégrer le travail des CPS dans le contexte institutionnel.
- Adapter sa posture professionnelle.
- S’approprier et mettre en pratique, grâce à des outils de médiation.