- de maîtriser de nouvaux outils et techniques.
- de consolider ses connaissances.
Nos formations courtes
Nos formations courtes sont conçues pour répondre aux besoins individuels de formation des professionnels du secteur social, médico-social, éducatif et des collectivités de gagner en efficacité personnelle et professionnelle.
INDICATEUR DE PERFORMANCE 2024
Taux d’atteinte par les bénéficiaires des objectifs évaluables de nos formations courtes inter-entreprises :
- Acquis : 96.77 % (79.86 % en 2023)
- En cours d’acquisition : 2.43 % (20.14% en 2023)
- Non acquis : 0.80 % (0% en 2023)
Taux d’atteinte par les bénéficiaires des objectifs évaluables de nos formations courtes intra-entreprise :
- Acquis : 85.50 % (81.8 % en 2023)
- En cours d’acquisition : 14.50 % (18.2% en 2023)
La nature de nos évaluations de fin de formation (quizz, QCM, étude de cas, mise en situation etc.) est précisée sur l’attestation de fin de formation par le formateur.
Les indicateurs de performance
Les thématiques
PROFESSIONNELS DE L’ENFANCE ET DE L’ADOLESCENCE
Enfance
L’enfant qualifié d’agité dans un groupe : approches corporelles
Construire un cadre sécurisant et bienveillant auprès de jeunes enfants (SEULEMENT EN INTRA)
Les troubles du comportement de l’enfant (SEULEMENT EN INTRA)
Attachement, détachement et séparation : accompagner l’enfant (SEULEMENT EN INTRA)
Que disent les bébés ? L’expression corporelle et les difficultés dans la mise en place des premiers liens (SEULEMENT EN INTRA)Adolescence
Les troubles des conduites alimentaires à l’adolescence (SEULEMENT EN INTRA)
Sensibilisation au repérage des troubles psychiques chez l’adolescent
Les Compétences Psycho-Sociales (CPS) : les developper, les renforcer dans les pratiques professionnelles auprès des enfants et des adolescents (SEULEMENT EN INTRA)Relation parent / professionnel / enfant / adolescent
Co-construire la relation entre parents et professionnels de l’enfance
La fonction d’accueillant au sein des lieux d’accueil enfants/parents
Animer des groupes de parents
PROBLÉMATIQUES FAMILIALES, SOCIALES ET CULTURELLES
Séparations, carences, placements
Accompagner les parents dans l’exercice de leurs fonctions parentales
Visite en présence d’un tiers
Conflit de loyauté et syndrome d’aliénation mentale
Intervenants en espaces de rencontreHandicap
Sensibilisation au repérage des TDAH
Troubles du Spectre de l’Autisme : repères, outils et accompagnement adapté
Relations parents et professionnels : accompagner l’enfant en situation de handicap
La parentalité à l’épreuve du handicap : accueillir un enfant handicapé
Les troubles psychologiques / mentaux chez les parents d’enfants placés
ACCOMPAGNEMENT DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Systémie et travail social
Aborder l’insertion sociale et professionnelle des publics en grande difficulté à l’aide de l’outil systémique
Mettre les outils de l’approche systémique au service du manager (SEULEMENT EN INTRA)
Perfectionnement à la pratique de l’intervention systémique, d’intervention stratégique et paradoxale (ISP)Accueillir, orienter et intervenir
Écoute et aide à distance au téléphone
Écoute et aide à distance sur internet (SEULEMENT EN INTRA)
Le génogramme
Accueillir, orienter les personnes en situation de précarité
Visite à domicile
Difficultés psychologiques, traumatisme psychique : repérer et accompagner les personnes
Art-thérapie et danse thérapie : développer la confiance et l’estime de soi de publics fragilisés
La manipulation : la comprendre et mieux la gérer
Entretien avec les familles / entretien avec le couple
Conduites prostitutionnelles et michetonnage chez les mineurs (SEULEMENT EN INTRA)
L’argent, l’usager et le travailleur social
Les écrits professionnels
La synthèse à l’écrit et à l’oral (SEULEMENT EN INTRA)
Superviser des écrits professionnels (SEULEMENT EN INTRA)
Projet d’accompagnement individualisé : élaborer et rédiger (SEULEMENT EN INTRA)
Émotions et posture professionnelle
Gérer son stress (SEULEMENT EN INTRA)
Bien-être professionnel : prendre soin de soi, de l’autre et de la relation d’accompagnement
Proximité et juste distance dans la relation d’aide et d’accompagnement
Mettre en place un dispositif de réussite scolaire (SEULEMENT EN INTRA)
Programme de prévention de la violence à l’école (SEULEMENT EN INTRA)
La fratrie, une ressource pour bien grandir (SEULEMENT EN INTRA)
Approche des phénomènes de précarité, d’exclusion et de marginalité (SEULEMENT EN INTRA)
Toutes les formations
CONDUIRE LE CHANGEMENT OU LA TRANSFORMATION DE L’ÉTABLISSEMENT OU DU SERVICE – BLOC 2 – PARCOURS MANAGER
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LA MÉDIATION FAMILIALE EN MILIEU CARCÉRAL
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ART-THÉRAPIE ET DANSE THÉRAPIE : DÉVELOPPER LA CONFIANCE ET L’ESTIME DE SOI DE PUBLICS FRAGILISÉS (Z-A12)
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