- de maîtriser de nouvaux outils et techniques.
- de consolider ses connaissances.
Nos formations courtes
Nos formations courtes sont conçues pour répondre aux besoins individuels de formation des professionnels du secteur social, médico-social, éducatif et des collectivités de gagner en efficacité personnelle et professionnelle.
INDICATEUR DE PERFORMANCE 2025
Taux d’atteinte par les bénéficiaires des objectifs évaluables de nos formations courtes inter-entreprises :
- Acquis : 98.61 % (96.77 % en 2024 et 79.86 % en 2023)
- En cours d’acquisition : 1.39 % (2.43% en 2024 et 20.14% en 2023)
Taux d’atteinte par les bénéficiaires des objectifs évaluables de nos formations courtes intra-entreprise :
- Acquis : 87.50 % (85.50 % en 2024 et 81.8 % en 2023)
- En cours d’acquisition : 12.50 % (14.50 % en 2024 et 18.2% en 2023)
La nature de nos évaluations de fin de formation (quizz, QCM, étude de cas, mise en situation etc.) est précisée sur l’attestation de fin de formation par le formateur.
Les indicateurs de performance
Retrouvez ici les résultats de notre enquête de satisfaction réalisée auprès de nos formateurs à la fin de chacune de nos formations courtes interentreprises en 2025.
Retrouvez ici les résultats de notre enquête de satisfaction réalisée auprès de nos formateurs à la fin de chacune de nos formations courtes intra-entreprises en 2025.
Retrouvez ici les résultats de notre enquête de satisfaction réalisée auprès des bénéficiaires à la fin de chacune de nos formations courtes intra-entreprises en 2025.
Retrouvez ici les résultats de notre enquête de satisfaction réalisée auprès des bénéficiaires à la fin de chacune de nos formations courtes inter-entreprises en 2025.
Retrouvez ici les résultats de notre enquête de satisfaction réalisée auprès de nos clients trois mois après la fin de chacune de nos formations courtes intra-entreprises en 2025.
Les thématiques
PROFESSIONNELS DE L’ENFANCE ET DE L’ADOLESCENCE
Enfance
L’enfant qualifié d’agité dans un groupe : approches corporelles
Les troubles du comportement de l’enfant (SEULEMENT EN INTRA)
Attachement, détachement et séparation : accompagner l’enfant (SEULEMENT EN INTRA)
Évaluation des signes de souffrance psychologique de l’enfant de moins de 3 ans (SEULEMENT EN INTRA)Relation parent / professionnel / enfant / adolescent
Co-construire la relation entre parents et professionnels de l’enfance
La fonction d’accueillant au sein des lieux d’accueil enfants/parents
Animer des groupes de parents
PROBLÉMATIQUES FAMILIALES, SOCIALES ET CULTURELLES
Séparations, carences, placements
Accompagner les parents dans l’exercice de leurs fonctions parentales
Visite en présence d’un tiers
Conflit de loyauté et syndrome d’aliénation mentale
Intervenants en espaces de rencontre
L’intervention relationnelle dans le cadre de l’accompagnement socio-educatif : l’importance du jeu dans les interactions parents-enfants (SEULEMENT EN INTRA)Violences
Enfant témoin de violences conjugales
Outils d’observation de la maltraitance psychologique, physique et sexuelle chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent
Se positionner et agir efficacement face aux conflits et violences familiales : une approche systémique des violences
Fondements des violences conjugales et intrafamiliales : perspectives sociologiques, historiques et démographiques
Violences conjugales : Intervenir auprès des agresseurs, une approche franco-canadienne
Violences conjugales : Intervenir auprès des enfants, une approche franco-canadienne
Violences conjugales : Intervenir auprès des victimes, une approche franco-canadienne
Violences conjugales et intrafamiliales : impact sur la parentalité et stratégies d’intervention une approche franco-canadienne
Accompagnement des victimes de violences intrafamiliales et conjugales : synergie, partenariats et pratiques collaboratives entre policiers / travailleurs médico-sociaux et avocats, une approche franco-canadienne
ACCOMPAGNEMENT DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Systémie et travail social
Aborder l’insertion sociale et professionnelle des publics en grande difficulté à l’aide de l’outil systémique
Mettre les outils de l’approche systémique au service du manager (SEULEMENT EN INTRA)
Perfectionnement à la pratique de l’intervention systémique, d’intervention stratégique et paradoxale (ISP)
Concept de parentalite et compétences familiales sous l’angle d’une approche sytémique (SEULEMENT EN INTRA)Accueillir, orienter et intervenir
Écoute et aide à distance au téléphone (SEULEMENT EN INTRA)
Le génogramme
Accueillir, orienter les personnes en situation de précarité
Visite à domicile
Difficultés psychologiques, traumatisme psychique : repérer et accompagner les personnes
Art-thérapie et danse thérapie : développer la confiance et l’estime de soi de publics fragilisés
La manipulation : la comprendre et mieux la gérer
Entretien avec les familles / entretien avec le couple
Les professionnels du secteur médico-social face aux addictions (SEULEMENT EN INTRA)
Sensibilisation au repérage des conduites prostitutionnelles chez les mineurs (SEULEMENT EN INTRA)
L’argent, l’usager et le travailleur social
Les écrits professionnels
La gestion des conflits (SEULEMENT EN INTRA)
Émotions et posture professionnelle
Gérer son stress (SEULEMENT EN INTRA)
Bien-être professionnel : prendre soin de soi, de l’autre et de la relation d’accompagnement
Proximité et juste distance dans la relation d’aide et d’accompagnement
Mettre en place un dispositif de réussite scolaire (SEULEMENT EN INTRA)
Programme de prévention de la violence à l’école (SEULEMENT EN INTRA)
La fratrie, une ressource pour bien grandir (SEULEMENT EN INTRA)
Diversité et inclusion : développer un milieu de travail inclusif pour en finir avec les préjugés et discriminations fondés sur l’orientation sexuelle et l’identité de genre (SEULEMENT EN INTRA)
Toutes les formations
LES MAJEURS VULNÉRABLES ET LEUR PROTECTION ( Z-A39)
Mise à jour le 18 juillet 2025 Programme 2025 et [...]
FONDEMENTS DES VIOLENCES CONJUGALES ET INTRAFAMILIALES (Z-P17)
Mise à jour le 27 août 2025Programme 2026 [...]
L’ARGENT, L’USAGER ET LE TRAVAILLEUR SOCIAL (Z-A18)
Mise à jour le 18 juillet 2025 Programme 2025 [...]